Maestría en Educación Montessori​

Módulo 1. Contexto Histórico y fundamentos del Método Montessori.

1.1. Contexto Histórico del Método Montessori.

1.1.1. María Montessori

1.1.2. Principios básicos de la metodología Montessori

1.1.3. Método Montessori

1.1.4. Implantación en España

1.2. Fundamentos del Método Montessori.

1.2.1. Currículo Montessori

1.2.2. Áreas curriculares

1.2.3. Materiales didácticos

1.2.4. Desarrollo del aula

Módulo 2. Adaptación emocional en el Método Montessori

2.1. La inteligencia emocional
2.1.1. Conceptualización de Inteligencia Emocional
2.1.2. Habilidades y capacidades de la Inteligencia Emocional
2.2. La inteligencia emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje
2.2.1. Conocer e identificar nuestras emociones
2.2.2. Hacia el Bienestar emocional: Manejo de las emociones
2.2.3. Buscar la propia motivación
2.2.4. Empatía
2.2.5. Autoestima
2.2.6. Resolución de problemas y toma de decisiones
2.2.7. El desarrollo de las habilidades sociales
2.3. Las emociones en la infancia
2.3.1. Aspectos básicos de la educación infantil
2.3.2. El comportamiento emocional en la infancia
2.3.3. Las emociones: características y funciones en la infancia
2.3.4. Teorías sobre las emociones
2.4. Inteligencia emocional en las primeras etapas del desarrollo
2.4.1. La inteligencia emocional en las primeras etapas de vida
2.4.2. Vínculos emocionales: El apego
2.4.3. El desarrollo de las emociones en Educación Primaria
2.5. Trabajando la inteligencia emocional en la escuela
2.5.1. Importancia de trabajar la inteligencia emocional en la escuela
2.5.2. El papel del profesorado en el desarrollo de la inteligencia emocional
2.5.3. Las relaciones entre iguales y el desarrollo emocional
2.6. El trabajo de las emociones en el contexto familiar
2.6.1. La socialización familiar
2.6.2. Los nuevos modelos familiares
2.6.3. Estilos educativos en la familia
2.7. Dificultades en el proceso de desarrollo emocional
2.7.1. Influencias en el desarrollo emocional
2.7.2. Factores de riesgo y protección en el desarrollo emocional
2.7.3. Procesos emocionales y dificultades en la infancia
2.8. Preparación emocional en el método Montessori
2.8.1. Transformación personal desde la metodología Montessori
2.8.2. El proceso de formación como guía Montessori
2.8.3. Los tres períodos de trabajo
2.8.4. Conflictos en el aula Montessori

Módulo 3. Didáctica bajo metodología Montessori

3.1. Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación
3.1.1. Características fundamentales de la escuela nueva
3.1.2. Principales escuelas
3.2. Principios didácticos fundamentales de la educación
3.2.1. Principio de actividad
3.2.2. Principio de creatividad
3.2.3. Principio vivencial
3.2.4. Principio de globalización
3.2.5. Principio de normalización
3.2.6. Principio de individualización
3.2.7. Otros principios
3.3. Importancia del juego en el niño
3.3.1. Introducción
3.3.2. Características del Juego
3.3.3. Tipos de Juegos
3.3.4. El juguete didáctico
3.3.5. La socialización a través del juego
3.4. El juego didáctico
3.4.1. Concepto de juego infantil
3.4.2. Características del juego infantil
3.4.3. El juego didáctico: juego funcional (0-3 años), juego simbólico (3-6 años), juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)
3.4.4. La importancia del juego: aportaciones del juego al desarrollo, el juego en el aprendizaje, dificultades en el juego
3.4.5. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
3.4.6. El juego para niños con discapacidad

Módulo 4. Introducción al desarrollo del niño

4.1. Desarrollo psicológico infantil

4.1.1. Desarrollo prenatal

4.1.2. El niño de 0 a 15 meses

4.1.3. El niño de 1 a 3 años

4.1.4. El niño de 3 a 6 años

4.1.5. El niño de 6 a 9 años

4.1.6. El niño de 9 a 12 años

4.2. Psicología infantil

4.2.1. Psicología clínica infantil

4.2.2. Tratamiento psicológico

4.2.3. Psicopatología infantil

4.2.4. Las dificultades de aprendizaje

4.2.5. Estrategias y técnicas de evaluación de las dificultades de aprendizaje

4.2.6. Intervención psicopedagógica